近日，我院社会学系高秋凤副教授、2023级社会工作专业研究生李嘉娜、2020级社会工作专业研究生郑海燕，以及华南师范大学心理学院高瑞翔博士在国际教育学权威期刊The Journal of Educational Research合作发表了最新研究成果：Core self-evaluation reduces learning disengagement through achievement motivations: A mixed-methods study。高秋凤是论文第一作者，深圳大学是第一作者单位。
据研究团队介绍，“厌学”是中国教育领域长期面临的严峻挑战。现有研究多侧重于外部环境因素的影响，而对个体内在心理机制的探索尚不充分。为系统深入探析这一问题，本研究创新性地采用顺序性探索混合方法，分两阶段展开。研究一运用质性研究方法，通过对具有明显厌学表现的青少年进行半结构化深度访谈，初步识别出“核心自我评价”是影响厌学的关键内在变量。在此基础上，研究二进一步采用量化研究方法，基于682名青少年的实证数据，构建结构方程模型，验证了核心自我评价通过“追求成功”与“回避失败”双重动机路径影响厌学程度的中介机制。
研究发现：第一，核心自我评价是预测和解释青少年厌学行为的关键心理变量。消极的自我认知会激发学生强烈的“失败回避”动机，进而引发心理冲突与负面情绪。第二，“追求成功”与“回避失败”动机在核心自我评价与厌学之间发挥关键中介作用。第三，提升青少年的核心自我评价，有助于增强其追求成功的动力、缓解对失败的恐惧，从而成为预防和缓解厌学问题的可行路径。此项研究为深刻理解中国学生的厌学问题提供了新的理论视角与内在作用机制，也为教育及社会工作实务领域开展精准心理干预、提升学生学习投入度提供了重要的实证依据。
我院高秋凤副教授团队长期致力于儿童及青少年健康发展领域的研究，尤其在青少年手机成瘾、厌学休学、情绪障碍等成长和发展性问题上形成了系列成果。在国内外核心期刊发表相关高水平论文40余篇，主持国家社科基金重点项目1项，国社科一般项目1项，教育部人文社科项目1项，以及多项省市级课题，并出版了科普专著畅销书《脱瘾而出：如何让孩子放下手机》。在该领域产生了积极的学术影响力。
编辑 | 曾梦妮
初审 | 王莹莹
复审 | 高秋凤
终审 | 谷志军
